卖火柴的小女孩教案的简单介绍

本文目录一览：

• 1、卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案
• 2、课文卖火柴的小女孩教案范文
• 3、《卖火柴的小女孩》学情分析是什么?
• 4、《卖火柴的小女孩》说课稿范文

卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案

1、卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案：活动目标 知识与技能：幼儿能够掌握故事中的生字新词，理解故事内容，并能有感情地朗诵故事。情感态度：通过故事感知与理解小女孩的悲惨遭遇，激发幼儿的同情心与爱心，引导幼儿在日常生活中培养同理心。

2、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

3、PPT片段（片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景； 片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景； 片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景； 片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

4、幼C：我觉得夜晚是伤心的，因为我在图书区看到卖火柴的小女孩还在外面卖火柴。 幼D：我觉得夜晚是可爱的，我看到图片区的路灯都亮起来了，好象小朋友明亮的眼睛。 （幼儿在活动后，明显对夜有了更深的认识，语言丰富、思维开阔。） 欣赏诗歌。

课文卖火柴的小女孩教案范文

默读：学生默读课文，思考课文的内容和顺序。交流：组织学生交流讨论，将课文分为三部分，明确各部分的主要内容。解读命运 是否拥有幸福：引导学生思考小女孩是否拥有幸福，并阐述理由。原因：分析导致小女孩悲惨命运的原因，包括大年夜卖火柴、不敢回家、奶奶已死等。

《卖火柴的小女孩》说课稿范文：教材分析 《卖火柴的小女孩》是六年级语文教材中的一篇经典童话，由丹麦著名作家安徒生于1845年创作。该课文通过讲述一个卖火柴的小女孩在大年夜因寒冷和饥饿而冻死街头的悲惨故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，以及对社会制度的深刻批判。

该篇课文是安徒生的一篇著名童话，讲述了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。安徒生通过这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。故事从寒冷、黑暗的大年夜开始，描述了小女孩的困境，以及她为了取暖擦燃火柴所看到的幻象，最终揭示了小女孩被冻死的结局。

《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。通过这篇作品，安徒生表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

回忆课文内容，归纳中心思想。 （这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。） 前后桌讨论，总结写法。 （1）运用细节描写刻画人物； （2）想象丰富深化中心。 学习表述。

教学难点：理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。教学过程： 谈话导入，揭示课题。

《卖火柴的小女孩》学情分析是什么?

1、学习能力层面文本分析能力参差不齐：理解浅层情节：多数学生能梳理出小女孩五次擦燃火柴后幻想的场景（如烤鹅、圣诞树、奶奶等），但对“虚实结合”的表达方式（现实寒冷与幻想温暖对比）需通过对比朗读、表格梳理等方式引导分析。

2、理解课文内容，了解小女孩五次幻想的事物，理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。（3）体会作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果。（4）有感情地朗读课文。过程和方法 以学生为主体，以读为主要途径，让学生在读中质疑、释疑，在读中理解内容，在读中体会情感。

3、《卖火柴的小女孩》表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，以及对当时社会的不满。具体来说：对穷苦人民的深刻同情：作者通过描绘小女孩在寒冷冬夜中卖火柴、饥饿无助的悲惨情景，展现了穷苦人民生活的艰辛与无奈，表达了对他们深切的同情。

《卖火柴的小女孩》说课稿范文

1、教材分析 《卖火柴的小女孩》是六年级语文教材中的一篇经典童话，由丹麦著名作家安徒生于1845年创作。该课文通过讲述一个卖火柴的小女孩在大年夜因寒冷和饥饿而冻死街头的悲惨故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，以及对社会制度的深刻批判。

2、《卖火柴的小女孩》说课稿范文：教材阐述 《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四组的一篇重要讲读课文。本文旨在通过引导学生阅读，了解外国文化，感受作品中的人道主义精神，并培养学生的独立阅读能力。此课文的经典性对学生的阅读理解有着显著的促进作用。

3、《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。通过这篇作品，安徒生表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

4、本月，开展了童话剧主题《卖火柴的小女孩》，在主题开展之前，我们在班级举行了一周《卖火柴的小女孩》 故事 专场活动。利用家长资源，围绕故事《卖火柴的小女孩》自行准备一些道具，如：图书、筷偶、图片……然后由幼儿在班级讲述故事。