夸父逐日教案（夸父逐日教案板书设计）

本文目录一览：

• 1、八年级下册语文课件
• 2、人教版七年级语文下册教案:《夸父逐日》《共工怒触不周山》
• 3、七年级语文下册第25课《短文两篇》教案

八年级下册语文课件

1、下面是 整理分享的初中八年级下册语文课件：《喂，出来》，欢迎阅读与借鉴。

2、在此也真诚地希望各位老师能不吝赐教，我会在今后的教学实践中不断总结经验，不断克服弱点。我相信自己能在语文教学这条道路上越走越稳健。

3、学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。 通过朗读课文，体验这滴水的奇幻生命旅程。 体会作者在景物描写中蕴含的感情。 【课时计划】2课时第一课时完成步骤二，第二课时完成步骤五。 情景导入生成问题 水是生命之源。

人教版七年级语文下册教案:《夸父逐日》《共工怒触不周山》

共工氏怒触不周山，怒触的时候，这山就叫不周了。 从前，共工与颛顼争为帝王（共工：传说中的部落首领。颛顼：传说中的五帝之一，黄帝轩辕氏的孙子），（共工）发怒撞不周之山（触：碰，撞。不周山：传说中的一座大山），支撑天的柱子折了（按，古人认为天圆地方，天有八根柱子支撑，地的四角有大绳拴挂），系挂地的绳子断了。

夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 成语“夸父逐日”（ “夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

夸父逐日的故事，象征着一种明知不可能但仍勇往直前的大无畏精神。这种精神不仅体现了夸父族人的勇敢和无私，也成为了后世传颂的典范。共工怒触不周山的故事，则是中国古代神话中的一个著名典故。共工，又称共工氏，是水神，负责管理洪水。

七年级语文下册第25课《短文两篇》教案

1、夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 成语“夸父逐日”（ “夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 背诵课文。

2、但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。

3、夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够了，夸父又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖，就半路渴死了。他丢弃了手杖，手杖便化为桃林。